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教学改革
     
 

    生理学教研室在推进信息化教学和双语教学、深化教学方法和内容、优化教材编写、改进实验教学以及加强教师队伍培养等方面进行了大胆的创新性实践与探索,取得了良好的效果。

    第一,生理学信息化教学改革的实践与探索。

    我教研室先后承担学校信息化教学研究课题9项,不断完善教学资源的信息化改造,开展了多媒体教学模式为主和网络教学模式为辅的信息化教学。完成《生理学网络课程素材库》和系列化《生理学多媒体课件》的建设,其中《生理学网络课程》获得全国多媒体大奖赛二等奖,《生理学网络课程素材库》获得学校教学成果一等奖,系列化《生理学多媒体课件》获得全军优秀电视教材一等奖,以及3项学校优秀多媒体教材奖。另外,我们创造性地研发了具有自主知识产权的“教研室教学信息与资源管理系统”,把教学档案的管理工作推上一个新台阶,实现了教学管理的科学化、规范化、制度化和信息化。该系统已在我校18个单位推广使用5年。我们总结信息化教学改革的经验,发表相关研究论文8篇。

    第二,生理学双语教学改革的实践与探索。

    我教研室主编出版生理学双语教材《College Physiology》和《大学生理学》,供学员和教师参考。严格要求教员制作“双语”多媒体幻灯,讲课适度用英语表达。在课外要求学生阅读经典原版西方英语教材的重点章节并翻译部分内容作为作业。笔试中英语考题占15%~20%,达到检验双语教学和促进学员学习专业英语的双重效果。我们依据双语教学改革的实践和经验撰写并发表教学研究论文8篇。

    第三,生理学教学方法和内容改革的实践与探索。

    其一,教学方法多样化。教员精心设计授课方式,灵活使用启发式教学、探究式教学和问题式(PBL)教学,或多种方法结合使用,取得显著成绩,发表相关教学论文5篇。其二,创新性开展专题讲座、组织读书报告。一方面,专家教授结合自己的研究给学生介绍最新生理学进展和科研前沿,另一方面,学员通过个人选题撰写读书报告和综述,并参加读书报告会比赛。我们发表相关教学改革论文8篇。其三,制定新的课程标准。我们制订了包括针对四年制、五年制和八年制等不同层次本科生教学的《生理学课程标准》,并作为样板在全校推广。发表相关教学论文7篇。其四,在教学评估等方面积极探索,创造性地研发了《教研室教学工作评价系统》,并一直应用于各教研室教学评教已达4年,发表教学评估论文2篇。其五,率先在学校开展精品讲座和精品课程的授课,取得轰动效应和良好表率。

    第四,生理学教材改革的实践与探索。

    为适应新形势和对知识进行更新,我们对本科生和研究生教材进行了重编。主编本科生配套教材3部,分别为“十五”和“十一五”国家级规划教材《大学生理学》、《College Physiology》双语教材和《生理学实验指导》;主编研究生教材2部,分别为《心血管生理学》和《内分泌生理学》。另外还编写了《人体生理学应试指南》、《生理学考点》等系列生理学教材的改革与编写19部,积极推动了生理学的教学的知识更新及教学质量的提高。

    第五,生理学实验课教学的改革实践和探索。

    首先,依托实验教学中心,建立综合性实验室,改变传统的封闭式生理学实验室为开放合作性实验室,提高实验室的效率和交流。在实验内容上,增加综合性大实验,扩展学员的实验思路,加强知识的应用能力,培养其创造性思维。其次,积极组织学员课外科研活动。教研室教员积极组织学员申请并认真辅导学员开展课外科研课题,帮助学员发表论文和综述。已经承担学校立项学员课外课题21项, 共有63名学员参加,发表综述和科研论文17 篇,其中已有2名学员发表了SCI收录的论文。

    第六,教师队伍培养的改革实践和探索。

    教研室资助教员踊跃参加教学研讨会,聆听教育专家讲学、示范授课。同时,教研室组织本室的教授讲解课堂授课技术,年轻教员课堂听讲,建立了良好的传承系统。另外,运用学习讨论,集体备课等多种方式学习国内外先进的教育理念和教学方法。此外,在每位教员业有所精的基础上,适当调整授课内容,增加精通内容的广度,整体提高教员素质。还有,采用引进来、走出去的原则,派出教师接受培训,引进国内外优秀人才充实师资力量。,我们的教师队伍建设成效显著,建立了一支优秀的教师队伍。同时,培养学校“十佳”青年教师2人,军队育才奖银奖3人,并发表相关教学论文5篇。

 

 

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